“Son derece doğal bir adet şahsiyet olan Camille, özellikle baccalaureate (lise sonrası bir adet tür üniversiteye dkonutam edeniş sınavı) sınavlarına çalışması gerektiği bir adet dönemde, dedelerinin bir adet arada hayatmanın getirdiği sürtüşmeleri kendi fırsatına çkonutirmeye karar verir. Bu süreç, Camille’in hayatını kendi belirlediği şekilde hayatma fırsatını elde etmesini sağlar. vizyon filmde, yaşlılığın ve gençliğin çatışması, bir adet yandan görmekyiciyi hem gülümseten hem de düşündüren farklı sahneler eşliğinde sunmaulurken, diğer yandan da Camille’in hayatında önemli değişikliklere yol açar. Dedelerinin bir adet arada hayatyabilme çabası ve bunun yarattığı çatışmalar, Camille’e hayatında nasıl ilerlemesi gerektiği konusunmada belirli bir adet yol haritası çizer. Genç bir adet kızın, hayatını kendi istekleri doğrultusunmada şekillendirirken, benzer biçimde periyotda önemlilerinin hırçınlıklarından ve inatçılıklarından ders çıkarması söyleılıyor. Camille’in hayatmında aldığı bu önemli kararın noktaları, görmekyiciyi bazen hüzne, bazen neşeye sürüklerken, vizyon filmi görmekrken farklı duygusal durumlarla karşılaşmanızı sağlıyor. Bu vizyon film, gençlik ve yaşlılık arasındaki çatışmayı, hayatın kendine özgü ritmi içinde söyleırken, benzer biçimde periyotda kişisel özgürlük ve hayatın kontrolünü ele alma arzusunmaa da geniş bir adet yer ayırıyor. Kendi hayatını kendi belirlediği şekilde hayatma arzusu, Camille’in şahsiyetinin ana damarını oluşturuyor. Ve bu süreç boyunca, görmekyici Camille’in hayatmındaki değişimleri ve gelişimleri yakından takip ediyor. Daha derin bir adet anlamda ise, vizyon film, önemlilerinin hayatmından ders çıkararak kendi yolunu çizen genç bir adet hatunın yazısini söyleıyor. Bu, gençlik ve yaşlılık arasındaki çatışmayı ve hayatta alınan kararların etkilerini ele alırken, benzer biçimde periyotda bir adeteysel özgürlüğün ve hayattaki seçimlerin önemini de vurgulayan bir adet vizyon film.”